儿童哲学思考与实施的意义

一、 儿童哲学的教育意义

遇到以下问题，孩子会怎么办？

坏叔叔欺负孩子，然后对孩子说：好孩子是会保守秘密的。我们之间的事，你要保密噢，这样你才是个好孩子。

孩子要保守这个秘密吗？如果说出去，还是不是好孩子？如何才能又保护了自己，还认为自己是个好孩子？

与此问题相似，孩子在成长过程中，会遇到各种各样，与生活相关的问题。这类问题，经常会被成年人忽视，然而对孩子来说，却意义非凡。如：人最终都是要死的，那活着有什么意义？什么是幸福快乐的生活？人怎么才能知道，自己活在现实中，而不是活在梦中？

是的，孩子已经开始思考，活着的意义，世界是什么样的，自己在这个世界中的位置。这些问题，就是儿童哲学的范畴。儿童哲学，不是我们通常意义所说的，柏拉图，康德和尼采等哲学思想家的经典学术理论，而是与孩子生活息息相关的，孩子想了解自己和世界的哲学。儿童哲学，也被 Thomas Jackson 博士称为小哲学，就是“小 P”。

如果父母或老师，可以引导孩子进行思考，引导孩子认识自己，认识世界，那么孩子的人生将会充满能量，孩子将会过上为自己思考，有灵魂的生活。这就需要儿童哲学教育。

儿童哲学教育，是以儿童身边的哲学问题为载体，激发儿童自己进行探索和思考，使儿童具有探索自身和世界的勇气，使儿童具有辨别和分析能力，使儿童有能力追求真正美善和真理的事物。儿童哲学教育，即关注儿童灵魂的教育。如，本文开头的例子：如果，孩子有足够的辨别能力，就能做到既保护了自己，也内心平和。如果，孩子没有足够的辨别能力，可能会，要么为了保守秘密，而无法保护自己；要么说出了秘密，保护了自己，却无法保持内心的秩序。让孩子自己思考，培养孩子的判断能力，这就是儿童哲学教育的核心。