工程科学的哲学历史分析

工程科学（The engineering sciences）为理解与设计人类构造的人工物提供了基础理论。该科学出现在新经济、政治、社会和智力力量在科学和技术之间创造新关系的18—19世纪［Channell，1989］。在历史长河之中，有三种主要模式在理解科学和技术关系这个问题上发挥过主要作用。它们分别是：独立模式（the independent model）、依赖模式（the dependent model）及互助模式（the interdependent model）。独立模式理论认为，科学和技术是相互之间基本没有互动的、相互独立的知识领域；依赖模式理论认为，不是技术依赖于科学的应用就是科学依赖于技术的应用；而互助模式理论强调科学和技术形成了共生关系，进而造成了二者之间的区分变得模糊。虽然科学和技术关系三种模式相关的例子在任何一个历史阶段都可以找到，但是在古代及中世纪早期占统治地位的是独立模式；从中世纪早期到19世纪依赖模式又占据了统治地位；而进入20世纪以来互助模式成了主导。科学和技术关系是随着二者概念外延的不断变化而发生变化，以及现代社会人们如何重新定义科学和技术这个新命题的出现而不断变化的［Oldenzie，2006］。如上所述，工程科学的历史反映了科学和技术定义的不断发展以及二者间的互动［Laudan，1984；Kline，1995］。

历史上，那些我们现在称为科学和技术的活动大多被冠以别的名称，而且只在少数情况下彼此产生了影响［Layton，1974］（因为有种理论认为科学和技术仅仅是在概念及理论上是有联系的，参见［Radder，this volume，Part I］）。在古代，我们今天视为科学的活动应该被称为自然哲学（natural philosophy）。作为哲学的一个分支，自然哲学关注的是探求自然界及整个宇宙的根本属性。通常来说，自然哲学很少关心如何解决个人及实践问题。而且，自然科学主要使用数学、几何及其他理性方法，通过这些方法试图将问题理想化，进而使给出的解决方案具有放诸四海而皆准的作用。由于自然哲学主要依靠沉思作为研究方式，这就造成了该学科与精英阶层的联系日益紧密，并且在中世纪（the Middle Ages）大学逐步建立之后，大多数自然哲学家都接受了大学教育。最后，由于自然哲学与正规教育之间的紧密联系，科学知识由论文、教科书及各类定期刊物这种书面途径进行教授及传播。